En medio del debate sobre el uso de teléfonos móviles en establecimientos educacionales, la concejala de Quinta Normal, Valentina Tapia Escobar (Frente Amplio), quien además se desempeña como profesora, entregó su opinión respecto a la Ley 21.801, destacando avances, pero también la necesidad de un enfoque educativo.
La autoridad comunal señaló que la normativa representa un paso importante en la regulación de esta materia, aunque reconoce que en la práctica muchos establecimientos ya aplicaban restricciones similares a través de sus reglamentos internos.
“Creo que es un avance, aunque también formaliza algo que ya existía en muchos colegios. Los reglamentos internos ya prohibían o limitaban el uso de celulares durante la jornada escolar. En ese sentido, la ley ayuda a unificar criterios y dar respaldo legal a prácticas que ya se venían aplicando”, indicó.
Uso con criterio y fines pedagógicos
Desde su doble rol como docente y autoridad, Tapia destacó que la ley contempla excepciones, lo que considera positivo, ya que permite el uso del celular en contextos pedagógicos cuando existe un objetivo claro.
“En educación todo se planifica. Por eso, cuando se utilice el celular, debe hacerse con un propósito definido, en función del proceso de enseñanza”, explicó.
Asimismo, valoró que los apoderados puedan solicitar el uso del teléfono en situaciones justificadas, lo que permite considerar realidades familiares y necesidades de seguridad, como el seguimiento mediante GPS de estudiantes que se trasladan solos.
Educación digital: el desafío de fondo
La concejala enfatizó que el foco no debe estar únicamente en la prohibición, sino en la formación:
“Es importante avanzar en educación tecnológica: enseñar a usar bien las herramientas digitales, promover el uso responsable y desarrollar habilidades de autorregulación. La tecnología no es el problema, es parte de nuestra vida cotidiana”.
En esa línea, advirtió sobre el impacto de las redes sociales en el entorno escolar, señalando que pueden convertirse en un foco de distracción que afecta la concentración, el rendimiento académico y la interacción social de los estudiantes.
Rol de los docentes y uso responsable
Tapia también abordó el uso de celulares por parte de los profesores, aclarando que en la mayoría de los casos su utilización está vinculada a labores pedagógicas o administrativas, como la comunicación con apoderados o el uso de plataformas educativas.
“Muchas veces los estudiantes creen que los profesores están en redes sociales, pero la mayoría de las veces el uso del celular está relacionado con su trabajo. De todas formas, no se puede negar que existen casos de uso inadecuado, como en cualquier espacio laboral”, reconoció.
“Regular sí, pero también educar”
Finalmente, la concejala recalcó que la discusión debe ir más allá de la restricción del uso de dispositivos.
“Regular es necesario, educar es fundamental y usar la tecnología con criterio es la clave. Chile no es el único país que está legislando en esta materia; en algunos incluso se prohíbe el uso de redes sociales en menores de edad”, concluyó.
La implementación de la nueva normativa abre ahora el desafío para las comunidades educativas de Quinta Normal de equilibrar regulación, aprendizaje y convivencia escolar en un contexto cada vez más digitalizado.
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